¡Todos somos iguales!

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http://misalita5virtual.wordpress.com/2012/09/20/714/

martes, 4 de febrero de 2014

18. Proyecto PICAA.

  Martes, 4 de febrero de 2014.

El proyecto PICAA 
Hoy en día vivimos pendientes del teléfono movil. Tenemos nuestros contactos, agenda y todas las aplicaciones que nos podamos imaginar. Pues bien, aquí tenemos un proyecto con el cual las personas diversas pueden aprender por medio de actividades.

Picaa es un software para móvil que permite crear actividades didácticas adaptadas para alumnos con necesidades educativas especiales, una plataforma que permita la creación y personalización de actividades didácticas individuales o en grupo que sirven de apoyo para el aprendizaje de alumnos con necesidades especiales. Las principales aportaciones que Picaa ofrece son que permite adaptar la interfaz de usuario y el contexto educativo a las necesidades y capacidades del alumno, ofreciendo una enseñanza individualizada y dando soporte a la realización de actividades en grupo.
  
Fuente: http://asistic.ugr.es/picaa/?page_id=16

Los profesionales que trabajan en el ámbito educativo con alumnado con necesidades especiales demandan herramientas de apoyo que presenten las siguientes características que nos marcamos como objetivos:
  • Dar soporte a los profesionales y familias para que puedan diseñar actividades educativas personalizadas y adaptadas al alumno teniendo en cuenta el perfil del usuario final que va a realizarlas.
  • Facilitar y estimular la realización de las actividades en cualquier lugar implicando en la educación a profesionales y familia, y sirviendo de nexo entre ambos.
  • Potenciar la socialización del individuo, dando soporte para la realización de ejercicios en grupo.
La plataforma Picaa cubre los objetivos propuestos anteriormente. Permite crear diferentes perfiles de usuario en los que se concreta principalmente el tipo de interacción y la forma en la que se presenta la información. Se ejecuta en un dispositivo móvil donde se pueden diseñar y ejecutar las actividades de forma inmediata por parte del profesional y del alumno. El profesional puede establecer grupos de trabajo, para realizar actividades de forma cooperativa, definiendo turnos, eligiendo los objetivos a cumplir, puntuaciones, etc.

El sistema ha sido diseñado para atender la diversidad funcional del alumnado principalmente en los niveles: cognitivo, visual y auditivo. Las actividades pueden adaptarse en diferentes aspectos:
  • Aspecto, pudiendo seleccionar los recursos multimedia (imágenes, sonidos, texto, animaciones, etc.) que más se ajusten a las necesidades del alumno.
  • Complejidad, aumentando o disminuyendo la dificultad del ejercicio o el modo en que se presenta.
  • Modo de interacción, a elegir entre diferentes modos de interacción táctil.
  • Temporización, pudiendo establecer un calendario de actividades para cada día de la semana.
Fuente: http://asistic.ugr.es/picaa/?page_id=229

Para más información sobre este proyecto, pincha aquí.

17. Proyecto BIT.

Martes, 4 de febrero de 2014.

Proyecto BIT




Logo proyecto BIT

¿En qué medida están cambiando las TIC también la vida de los discapacitados? ¿Cómo podemos enseñarles a manejarlas?


He aquí otro proyecto, esta vez para enseñar a personas con Síndrome de Down a utilizar las nuevas tecnologías. Una vez más tenemos que agradecérselo a la Fundación Orange.

 Es un proyecto de I+D+i de carácter educativo y tecnológico, cuyo principal objetivo es acercar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a las personas con síndrome de Down y/o discapacidad intelectual con el fin de abrirles nuevas vías para su integración social, educativa y laboral.



Vivimos en la Sociedad de la Información y no hay duda que la tecnología está presente en nuestras vidas,  cada vez más, por lo que el acceso a la misma debe ser universal, sin discriminación de ningún tipo. El Proyecto BIT (Bases Informáticas Tecnológicas) surge de la necesidad de superar las barreras de acceso que las TIC presentan a las personas con discapacidad y asegurar que los beneficios de la Sociedad de la Información se extiendan a todos los ciudadanos. En el caso de las personas con discapacidad intelectual no basta con el uso de ayudas técnicas para solventar estas dificultades. Por ello, y al mismo tiempo que se adaptan algunos elementos del interfaz de usuario, es imprescindible emplear una metodología de enseñanza adecuada que facilite el aprendizaje de programas informáticos.

El Proyecto BIT es un proyecto pionero en el mundo, que nació en 1999 con el fin de crear una metodología capaz de formar a personas con Síndrome de Down y otras necesidades educativas especiales en el uso del ordenador y otras tecnologías.

http://elgranpuzzlelavida.blogspot.com.es/2012/05/las-tic-y-la-discapacidad.html

Promovido por la Fundación Orange, junto a la Fundación Síndrome de Down de Madrid y la Universidad Carlos III de Madrid, su objetivo final es favorecer la integración social, educativa y laboral de estas personas. El proyecto está dirigido tanto a la formación de personas con Síndrome de Down y/o discapacidad intelectual como a sus familiares, a profesionales de la educación en general y a centros o entidades de formación e investigación. En sus 10 años de desarrollo, más de 1.600 alumnos con discapacidad intelectual han aprendido informática gracias a esta metodología.

Uno de los hitos más recientes del proyecto comenzó el 19 de octubre de 2007, cuando varios alumnos iniciaron sus clases de informática en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid.
Además de los distintos cursos que se han llevado a cabo, la Fundación Orange, junto con la Fundación Síndrome de Down de Madrid, editó, en junio de 2007, el CD El ARCA de los pensamientos (Aprender, Resolver, Comprender, Aplicar), con diversas actividades multimedia para reforzar las habilidades cognitivas de personas con síndrome de Down y discapacidad intelectual.


En noviembre de 2007 el Proyecto fue seleccionado como Buena Práctica en la Inclusión Social 2007-2008, una convocatoria que realiza Cruz Roja y que este año celebra su quinta edición. BIT fue elegido dentro de la categoría Inclusión laboral: uso de las nuevas tecnologías para favorecer la inclusión laboral de personas con discapacidad.

Se ha desarrollado en diversas fases y se han planteado los siguientes objetivos:
  • Facilitar a las personas con discapacidad intelectual el acceso a las TIC, a través de un Sistema de Formación en Internet.
  • Ofrecer a las personas con discapacidad intelectual y a las de su entorno (profesores, familiares...) un portal especializado.
  • Formar a profesionales en la enseñanza de las TIC a través de un curso on-line y a familiares de personas con discapacidad intelectual a través de unos materiales específicos.
  • Reforzar las habilidades cognitivas de los alumnos con n.e.e.
  • Validar la calidad y la eficacia de la nueva metodología mediante un programa de I+D+i.
  • Difundir la experiencia entre los centros e instituciones que atienden a personas con n.e.e.
Algunas de las líneas de actuación desarrolladas han sido:
  • Creación de juegos de competencia intelectual para teléfonos móviles. Aprovechando el crecimiento de la telefonía móvil se ha creado el juego CITI, para compaginar el juego y la diversión con la mejora de habilidades y capacidades cognitivas (orientación espacial, atención, discriminación, memoria, comparación…). El juego está disponible para teléfono móvil y para PC.
  • Creación de un CD educativo, El ARCA de los pensamientos, con actividades multimedia destinadas a entrenar las habilidades más importantes para pensar y aprender: la memoria, la atención, el razonamiento o la discriminación visual, asociativa y auditiva. Las actividades están destinadas a personas con discapacidad intelectual mayores de 12 años y para su óptimo aprovechamiento es necesario contar con conocimientos informáticos previos.
  • Desarrollo de un Sistema de Formación BIT (SFBIT). Este sistema de enseñanza-aprendizaje proporciona una metodología innovadora para facilitar el acceso a las TIC. Existen dos tipos de programaciones, según la edad del alumnado, y cada tema se compone de un modelo instruccional para el profesorado (ver demo) y de material para el alumnado (ver demo).
  • Creación de un curso on-line de Formación de Formadores, para dotar a los profesores de los conocimientos y técnicas específicas en la enseñanza de las TIC. Es un curso que permite conocer las características de las personas con discapacidad intelectual, así como las implicaciones psicopedagógicas del aprendizaje de las nuevas tecnologías.
  • Elaboración de un curso on-line de Formación de Familiares, para dar a conocer las TIC y que de este modo puedan enseñar a familiares con síndrome de Down y/o discapacidad intelectual.
  • Investigación sobre la eficacia de la nueva pedagogía a través de Internet y sobre la influencia de las TIC en las personas con discapacidad intelectual.
  • Mantenimiento de un portal en Internet que es un punto de referencia para la comunicación y la información entre educadores, alumnos y padres interesados en acercar las TIC a las personas con síndrome de Down y/o discapacidad intelectual.

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Fuente:  http://fundacionorange.es/fundacionorange/proyectos/proyecto_bit.html

http://www.educacontic.es/blog/el-proyecto-bit

Más información sobre el proyecto. 

 

 

 

16. Vídeos AZAHAR.

Vídeos  música y reloj Tic-Tac.

http://www.youtube.com/watch?v=8YilJ7reRNs

http://www.youtube.com/watch?v=55UHqCXY1Ig


Azahar, Herramientas Tecnológicas Hola

(http://www.youtube.com/watch?v=0il7Gpa5IOk)


15. Proyecto AZAHAR.

Martes, 4 de febrero de 2014.

PROYECTO AZAHAR

Otro proyecto a base de pictogramas es AZAHAR, para mejorar la comunicación de las personas que tengan dificultades para ello. ¿Habíais oído hablar de él?

Aquí explico lo que es, y a continuación podéis ver algunos vídeos para que sepáis cómo funciona. Puedes descargarte las aplicaciones y configurarlo a tu gusto.

Azahar es un conjunto de aplicaciones de descarga gratuita de comunicación, ocio y planificación que, ejecutadas a través de tabletas, ordenadores o smartphones, ayudan a mejorar la comunicación, calidad de vida, la planificación de sus tareas, disfrutar de sus actividades de ocio y la autonomía de las personas con autismo y/o con discapacidad intelectual.

Las aplicaciones contienen pictogramas, imágenes y sonidos que se pueden adaptar a cada usuario, pudiendo utilizarse, además, nuevos  pictogramas, fotos de las propias personas y de sus familiares, así como sus voces, etc., de cara a la máxima personalización de cada aplicación.

Niño utilizando las aplicaciones del proyecto Azahar

http://www.proyectoazahar.org

De esta forma, Azahar puede adecuarse a las preferencias y la complejidad que pueda manejar la persona con autismo y/o discapacidad intelectual, en función de las necesidades y preferencias de la persona que lo utiliza.

Además de las aplicaciones, la plataforma de Azahar incluye una herramienta de configuración, gracias a la cual los tutores (personal de apoyo, familiares, profesores, etc.) pueden personalizarr Azahar, de forma que el usuario pueda obtener el máximo beneficio de cada una de las aplicaciones. 

Azahar está inspirado en la filosofía del programa TEACCH para proporcionar una estructura visual clara y, además, una de sus aplicaciones, CONSTRUIR FRASES, está inspirado en el sistema PECS

Azahar es compatible con sistemas Windows, iOS (iPad/iPhone) y Android.

Fuente: http://www.proyectoazahar.org

Más información sobre el proyecto Azahar.


lunes, 3 de febrero de 2014

14. Proyecto RAID.

Lunes, 3 de febrero de 2014.


 PROYECTO RAID

Desde hace años las nuevas tecnologías hacen más fácil la vida de la mayoría de la población mundial, y cada día se inventan nuevos aparatos o aplicaciones que ayudan en la vida diaria al desarrollo personal. En este sentido, Internet viene facilitando el acceso a la información a millones de personas en todo el mundo. Pero su enorme potencial no está siendo aprovechado por algunas personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.

Según la “Investigación sobre Tecnologías de la Sociedad de la Información para todos”, un estudio elaborado por el Centro Nacional de Tecnologías de la Accesibilidad (CENTAC) junto a la Universidad Politécnica de Madrid, el colectivo más perjudicado por la escasa accesibilidad de las TIC es el de la infancia y las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.

En este sentido, Internet es un recurso muy valioso para promover la inclusión del alumnado con discapacidad intelectual o del desarrollo. A través del uso del correo electrónico, las redes sociales, los motores de búsqueda, etc. el alumnado con discapacidad intelectual o del desarrollo adquirirá las competencias necesarias que les ayude a superar la barrera de la “exclusión digital”.

Los manuales creados se enmarcan dentro del proyecto RAID (Recursos de Accesibilidad e Inclusión Digital) elaborado por FEAPS. Tiene como objetivo general favorecer la inclusión digital del alumnado con discapacidad intelectual y del desarrollo y como objetivo específico, desarrollar competencias personales para el uso de Internet.

Además, este proyecto promoverá la consecución de uno de los objetivos marcados en el III PLAN DE ACCIÓN PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD 2009-2012 del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad: potenciar la educación y la formación en materia de nuevas tecnologías como herramienta y plataforma de acceso al conocimiento.

Para la consecución de estos objetivos se ha elaborado el paquete formativo sobre el uso de Internet, con una parte dirigida al alumnado y otra al profesorado:

Para el
 alumnado cuenta con un manual en lectura fácil para facilitar la accesibilidad a Internet y sacar provecho de las herramientas de la red. Para el profesorado contiene una serie de herramientas pedagógicas que le ayuden a desarrollar esas competencias necesarias en el alumnado con discapacidad intelectual o del desarrollo para el uso de Internet.

El Proyecto ha sido posible gracias a la financiación del Ministerio de Educación, Cultura y deporte.

 MANUAL ALUMNADO:

Fuente: Proyecto RAID, http://www.proyectoraid.org/
Autor:  FEAPS, http://www.feaps.org/

Más información
 de este proyecto.

13. Proyecto SOALE.

Lunes, 3 de febrero de 2014.

¿Cómo se puede trabajar el aprendizaje de las habilidades lingüísticas con niños con Síndrome de Down? ¡Bienvenidos al proyecto SOALE!

PROYECTO SOALE

Es una utilidad diseñada especialmente para el aprendizaje de la lectura - escritura de niños con Síndrome de Down, pero que igualmente puede usarse con cualquier niño que esté en el proceso del aprendizaje de la lectura-escritura y no tenga esa condición. Las características de su metodología son: no sólo pretende el apredizaje de la lectura escritura, también busca desarrollar otras habilidades lingüisticas, es flexible y trata de desarrollar una estimulación polisensorial.

Web Autor:

Requiere:
El archivo de ejemplo para nuevos usuarios se accede con:
Nombre del usuario "EXAMEN"
Contraseña "s".

Screenshot de SOALE
http://soale.archivospc.com/imagenes/


Fuente: http://soale.archivospc.com

Más información sobre el programa SOALE.